Kardeşler genellikle birbirlerini çok kıskanıyor. Kanımca, sadece küçük çocuğu telafi edecek bir eylemi müzakere etmek uygun olur, ancak sadece oturduktan sonra (çığlık atmak ve sızlanmak bir şey kazanmanın yolu değildir).

1. Arabadaydınız ve sızlanan bir çocuk dikkatinizi ciddi şekilde bozabilir. Durun zamanın var ve çocuğa sakinleşmesi için biraz zaman ver. Ayrıca 17 yaşındaki çocuğa işitemeyeceği bir yere gitmesini istemek, genç olana adaletsizliği sürekli hatırlattığı için işleri kolaylaştırırdı.

2. Çocuğun uyması gereken kesin bir şartı belirleyin daha dinlemeye bile başlamadan.

3. Yerleştikten sonra, ihtiyaçlarınızı harfi harfine yerine getirip getirmediğini görüşün. Konuyu bırakmazsanız ve eve geri dönmeye devam edin.

Çocuklara adaleti erkenden öğretebilirsiniz ve bu, bir kontrol pozisyonu oluşturmakla çok iyi gider. Bir kez uygun bir çocuğa boyun eğerseniz, başınız belaya girer, çünkü bir dahaki sefere çocuk, kendi lehine çığlık atmak için zayıflığınızdan yararlanmaya çalışacaktır.

Hayat ve adalet hakkındaki hikayeleri ilişkilendirmek zordur çocuklar için. Basit örnekler verin. Ama önce çocuğun zırvalık etmediğinden emin olun çünkü dinlemeyecektir.

Duygular hakkında konuşmak öfke nöbeti sırasında faydalı olabilir. Ona ne hissettiğini (örneğin, haksızlık yapman onu öfkelendirir) ve ne hissettiğini (onu unuttuğun için kötü) anlattırırsan, bu onun seni daha iyi anlamasını sağlamalı ve tam tersi. 3 dakika. herhangi bir kontrol elde edemezsiniz, nedeni kaybolur. Sakinleşene kadar görmezden gelin ve sonra tekrar duygu yaklaşımını deneyebilirsiniz. Bu çözüldükten sonra durumu inceleyin ve aşırı tepkiyi onun adına gösterin. Bu sorun olmazsa, ona bir dahaki sefere onu hatırlayacağına ama hemen memnuniyet vermeyeceğine söz ver, çünkü bu yine de ona kâr sağlayan öfkesine neden olacak.

Konu çocuklarınıza geldiğinde, muhtemelen daha çocuk daha konuşmaya başlamadan önce ortaya çıkacak ve o okula gittiğinde her gün ortaya çıkacaktır.

Her zaman kararlı olun duruşunuzda ve olumlu ve olumsuz sonuçlardan emin olun. Bu başlı başına sizi harika bir adalet örneği yapmalı :).

5 aylık kadar küçük bebekler toplum yanlısı davranışları tanıyabilir. 8 aya kadar, kötüleri cezalandıran karakterlere bile sempati duyacaklar. Bu sonuçlardan, bebeklerin bir ahlak duygusuna sahip olduğunu söylemek güvenlidir.

Sorunuzu yanıtlamak için: doğumdan başlayın, çünkü bebekler zaten adaleti biliyor. İyi örnekler verirseniz bu içgüdüyü muhtemelen koruyacaklardır.

11 yaşındaki çocuk, 17 yaşındaki içki aldığı için içki istiyor. Bir içki istediğinden ya da adalet arzusundan değil, o içki içtiği için.

Adalet çok güzel. Ama "eğer bir şey alırsa, aynı şeyi otomatik olarak alır" adalet değildir. "İstediği bir şeyi aldı ve bir gün istediğin bir şeyi alacaksın" adalettir. Diyelim ki iki kadeh için yeterli paranız yoktu, sırf küçük olan şikayet edecek diye büyük olanın içkisini reddetmek adil olur mu?

Bu içecek bir hediyeydi. Uzun vadede onlara adil davrandığınız sürece, yalnızca bir kişi için bir hediye almak kesinlikle iyidir ve hiç de aptalca değildir. Ve onlara adil davranmak, onlara eşit davrandığınız anlamına gelmez. Genellikle farklı ihtiyaçları olduğu için onlara farklı davranırsınız. Bu durumda, bir öfke nöbetinin bir ödülü ya da özürü hak ettiğini düşünmüyorum. "Senin için de bir içki almayı gerçekten unuttum ve muhtemelen senin için bir tane almak için geri dönecektim, ama o performanstan sonra hiç canım istemiyor" demeye ne dersin? 17 yaşındaki biri için ayaklarını yere vursa bir içki alır mıydın? Neyse ki değil.

"Ona hayattan ve adaletten bahsedecektim ama benim çocuğum olmadığı için bunun uygun olduğunu düşünmedim." Siz insanların nasıl davrandığına tepki verirsiniz ve davranışına sizin tepki verdiğinizi ona göstermek uygun olur. Öfke nöbetlerine teslim olduğunuz için size saygı duyacağından daha fazla saygı duyacaktır ve uzun vadede bu onun yararına olacaktır.

Çocuklara Adil Olmayı Öğretmek: Çocuklar Arasında Cinsiyet Önyargısını Azaltma , Sosyal Sorunlar ve Kamu Politikası Analizleri, Cilt 11, Sayı 1, sayfalar 61–81, Aralık 2011, Britney G. Brinkman, Allison Jedinak , Lee A. Rosen ve Toni S. Zimmerman, beşinci sınıflara (11-13 yaş arası) sosyal adalet meselelerini öğretmenin fizibilitesini incelemeye odaklandı - özellikle evde ve okulda cinsiyet, ırk ve sınıf meselelerini ele alıyor ve Çalışmaları iyimser: yapılabilir.