"Öğrenmek zorlanamaz" dediğinizde, öğrenmek istemeyen birine öğretmenin son derece verimsiz olduğu ölçüde size katılıyorum. Ancak bu, dikkat dağıtıcı unsurların ortadan kalktığı bir bağlam sağlayamayacağınız anlamına gelmez, öğrenim sosyal olarak kabul edilebilir tek faaliyettir ve bu nedenle gerçekleşmesi çok daha olasıdır.
Okul, gençlere olanak sağlayan bir çerçeve sağlar ne zaman başka bir şey yapmayı tercih edeceklerini öğrenmek. Tüm öğrenmenin eğlenceli ve eğlenceli olması gerektiğine inanan insanlara kesinlikle katılmıyorum - verimli öğrenme genellikle pek eğlenceli değildir. Başka bir dil öğrenmeye bakın - kelimelerin anlamını öğrenmek sıkıcı, tekrarlayıcı ve çok çalışmadır ve en azından doğrudan yaklaşımın tüm verimliliğini kaybetmeden onu eğlenceli ve eğlenceli hale getiremezsiniz. Okula gitmek işe gitmek demektir. Çocukların okula gitmeye zorlanmadığı bir dünya hayal edin - birçok çocuk bunu öğrenmenin çok çok daha zor bulacağı bir durumdur.
Bu, iletilmesi gereken tavır olabilir: Ebeveynleriniz hiçbir şeyi yapamaz güzel bir günde yapmak istiyorlar - gidip ofiste çalışıyorlar, yemek yapıyorlar ve çamaşır yıkıyorlar, başka bir deyişle çalışıyorlar. Devlet okulu zorunlu hale gelmeden önce çocuklar da çalışıyorlardı. Okul aslında çocukları çoğu zaman zorlu fiziksel çalışmalardan uzaklaştırdı - ancak onlara oyun oynamaya ve eğlenmeye zaman vermek için değil.
Çocuk olmak ehliyetiniz olduğu anlamına gelmez tam istediğiniz şeyi yapmak - bu, iş yerinizin diğer tüm çocukların her gün gittiği bu büyük bina olduğu ve orada işinize ne kadar çok çaba sarf ederseniz, ondan o kadar çok çıkacağınız anlamına gelir. Ve genellikle, kendinizi okula ne kadar çok uygularsanız, eve getirdiğiniz ev ödevlerini o kadar çabuk bitirirsiniz.
Ebeveynin görevinin çocuğu ödev yapmaya zorlamak olduğunu sanmıyorum. İşimiz çok daha zor: Çocuğa öz disiplini öğretmek . Herkes iş olarak algılanan şey yerine eğlenceli olanı yapmayı tercih eder. Ancak çoğu yetişkin, bazı işlerin yapılması gerektiğini öğrendi. Ve bunu öğrendik çünkü ebeveynlerimiz ve okulumuz bize öğretti.
Kimse bize öz disiplini öğretmediğinde, bunun sonuçlarıyla yaşayarak öğreniriz: Bedenler kokmaya başlar, giysiler kokmaya başlar, mutfak sürünmeye başlar, ev çöplerle dolar, işimizden kovuluruz Öyleyse, on yaşındaki çocuğunuza ödev yapmaktan ne zaman vazgeçeceğinizi sorduğunuzda, temel olarak sonuçlarla yaşayarak öğrenmesi gerektiğini söylersiniz: Kötü notlar almak ve muhtemelen okul yılını tekrarlamak zorunda kalmak. Bu öğretmenin bir yolu, ama oldukça acımasız bir yol - bir çocuğa onu derin suya atarak ve boğulmamasını izleyerek yüzmeyi öğretmeye benzer. Farklı bir yaklaşım izlemenizi öneririm.
Belki ev ödevine yaklaşımınızı genişletebilirsiniz. Çocuğunuza daha fazla ev işi vermeye başlayın. Bulaşıkları yıkamasını, yaprakları tırmıklamasını, çamaşırlarını yıkamasını sağlayın vs. İşin (ödev) kendi payına düşen kısmını yapmak istemediğinden, üstlenmeye istekli olmadığınızı söyleyin. ev işlerinde çocuğun payı. Çocuğun, çalışmanın yalnızca yetişkinlerin yaptığı bir şey olmadığını anlamasını sağlamak için elinizden geleni yapın; hepimiz günün bir bölümünde çalışmak zorundayız ve genellikle işin eğlenceli bir şeyden öncelikli olması gerekir. Çocuk bunu anlamaya başladığında, belki tekrar ev ödevi konusuna odaklanabilirsiniz.
Ayrıca çocuğun tüm işleri oynamasına izin verilmeden önce yapması konusunda ısrar ediyorum. İşler tutarlı bir şekilde yapıldığında, bu kuralı gevşetebilirsiniz (ancak çocuklarım herhangi bir gösterge ise, on yaşındaki çocuklar, işleri unutmadan kendi boş zamanlarında yapmakta hala büyük sorun yaşıyorlar).
Öz disiplini öğretmenin büyük ölçüde ebeveynlerin sorumluluğu olduğuna ve belirli bir yaşta sona ermediğine inanıyorum - bu devam eden bir proje ve neyin öncelikli olması gerektiğine dair farklı fikirlerinizi hatırlatmanın ve bunlarla mücadele etmenin miktarı şu anda kesinlikle çocuktan çocuğa farklılık gösterecektir.