İyi yetenekli programlar bile (ABD'de nispeten nadirdir) hala tipik olarak çocukları sıralara koyar ve oldukça geleneksel bir şekilde oturup çalışmalarını bekler (akranlarıyla biraz daha tartışmalarına izin verilmesi dışında). Bu öğrenme tarzı çocuğunuz için uygun olmayabilir. Nüfusun belirli bir kısmının gelen bilgileri işlemek için harekete ihtiyacı var. Bu, oğlunuza uygun gibi görünüyorsa, öğretmeni ile öğrenme stilleri ve oğlunuzun kinestetik veya dokunsal ihtiyaçlarının nasıl karşılanıp karşılanmadığı hakkında bir tartışma yapmanız gerekebilir. . Oğlunuzun öğrenme profilini olabildiğince doğru bir şekilde aldığınızdan ve çalıştığınızdan emin olmak için çocuklar ve eğitimle ilgili bir uzmana görünmeniz gerekecek.

Bunu şimdi yapmanın avantajı, tüm gerçekleri öğrenebilmeniz, oğlunuzun ihtiyacı olanı önce aldığından emin olmanız ve ilacı uygulamadan önce diğer tüm seçenekleri ekarte etmenizdir. O zaman, çocuğunuzun hiperaktivite için yardıma ihtiyacı olursa , bu sürece de rehberlik edebilecek güvenilir bir uzmana zaten sahip olacaksınız. Doğru kişiyi ararken, uyuşturucuyu çok fazla zorlayanın, ancak gerektiğinde temin edebilecek biri olmadığını açıkça belirtin.

Pekala, tıbbi seçeneği göz ardı etmeyin, ancak diğer seçenekleri araştırdıktan sonra listenin sonunda olması gerekir. Her halükarda, bu yalnızca bir doktorun yapabileceği tıbbi bir teşhis.

Oğlunuzun nasıl "yetenekli" olarak nitelendirildiğini veya sizin yerel ayarınızda bunun ne anlama geldiğini bilmiyorum, ancak bu hiçbir şey olgunluk, dikkat süresi, sosyal beceriler veya herhangi bir DEHB tanısı ile ilgili olarak. Gerçekten zeki bir sekiz yaşında, hala sekiz yaşında. Çoğu çocuğun "biraz hiper" olmasına gelince, diğer sekiz yaşındaki çocuklarla aynı sınıfta ve görünüşe göre kalabalıktan sıyrılıyor, bu yüzden bir sorun olduğuna inanmanız gerekiyor.

Ben yok İş durumunuzun ne olduğunu bilmiyorum, ancak bunu değiştirebiliyorsanız, haftada birkaç kez odada gönüllü olan anne olmalısınız, çoğu zaman orada olmadığınız zaman davranışına geri dönecek ve onu gözlemleyin. O mükemmel değil; hiçbir çocuk değildir. Yapmasını istemediğiniz şeyleri yaptığını görmeye hazır olun, ancak onu yönlendirmek için atlamayın. Bu öğretmenin işi ve ona tepkisi görmek istediğin şeyin bir parçası. Doktoruyla konuşmaya açık olun. Her şeyden önce, onun için bahane üretmeyin. Eğer bir sorunu varsa (ve her çocuğun bir sorunu varsa), onun üstesinden gelmesine yardım etmelisiniz.

Güneye giden iyi çocuklar gördüm çünkü ebeveynleri, kendi eller, ve ben gerçek sorunları olan çocukların başarılı olduklarını gördüm çünkü ebeveynleri onlara zorluklarında yardım etmek için oradaydı.

Bunu yapabilirsiniz !!!

Okul boyunca yetenekli programlarda bulundum. Müdürümün de tüm "toplantılarımız" ile dolu büyük bir kitabı vardı. O kitabı ve beni okulun son pazartesi günü ortaokula gönderdi ve müdüre onun sorunu olduğumu söyledi.

Sorun gerçekten kolaydı. Ben sıkılmıştım. Bu yüzden kendimi eğlendirmenin yollarını buldum. Çoğu zaman bu, diğer öğrencilerin pahasına oldu. Öğretmen bazen hiper olduğumu veya ADD'ye sahip olduğumu söyledi - daha önce bu yaygındı.

Gerçekten kolaydı. Daha aktif oldum. Fiziksel olarak kendimi yıprattım ve bu nedenle işimi daha hızlı bitirdiğimde veya sıkıldığımda başkalarına daha az rahatsızlık verdim. Çok koştum, çok sayıda spor yaptım, her zaman bir şeyler yapıyordum ...

Aynı ilacı çocuklarıma uyuşturucu için doktora başvurmadan önce reçete ettim - emin bile değilken ilaç veya tanı hakkında.

Öğretmenlerim de yardımcı oldu. Bana özel projeler ve programlar yapmaya başlamamı sağladılar. Oğlunuz birkaç kilometre koşuyorsa, işini yapmak ve özel projeler yapmak zorundaysa, geri gelip aynı soruyu yıprandıktan sonra sorun.

Bir ebeveyn olarak bunun çocuk için çok zor olduğunu düşünebilirsiniz . Belki ilk başta ama o rutini sevecek / sevecek. Beyninin buna ihtiyacı var.

Çocuğunuzda ADD varsa, üstün yetenekli bir program sorunu gerçekten kızdırabilir. Elbette programa bağlıdır, ancak çoğu, ağırlıklı olarak 'kitap öğrenmeye' odaklanır. Çok fazla okuma, bir sürü yazı kağıdı, bir sürü 'kıpırdamadan durma ve düşünme' tipi çalışma.

Bu, ADD'si olan herkes için bir kabus olabilir (bunu şahsen onaylayabilirim. :)

Çoğu öğretmen ADD konusunda çok bilgilidir ve eğer bunu ima ediyorlarsa, daha ileriye bakmak isteyeceğiniz bir şey olabilir.

İlaç tedavisi kesinlikle geçerli bir seçenektir. Ancak tek seçenek bu değil.

ADD ille de bir sorun değildir, ancak ADD zihni en iyi yaptığı şeyi yapmasına izin verebilecek bir ortama yerleştirilmezse kesinlikle olabilir. Bu nedenle bir seçenek, farklı bir öğrenme ortamı düşünmek olabilir. Daha esnek, uygulamalı, etkinlik tabanlı ve / veya proje tabanlı müfredatlar, ADD beynini 'bunu oku ve ödevini yap' modelinden biraz daha iyi barındırabilir.

Ancak ilk adım, sorunun ne olabileceğini bulma yolunda ilerlemektir. Biraz EK taraması yapın ve oradan gidin. Göz önünde bulundurabileceğiniz hem ilaç hem de tıp dışı uyarlanabilir seçenekleri açıklayabilecek birkaç profesyonelle konuşun.

Dengeli annenin tepkisini gerçekten seviyorum.

Dikkate alınması gereken bir diğer nokta da, her ikisinin de olabileceği. Örneğin, DEHB'im var ve Bipolar'ım ve yine de Matematik Magna Cum Laude'den (diğer şeylerle teşhis edilmeden önce) mezun oldum. Üstün yetenekli programlar "çocuğumun ihtiyaçlarını hedef alan programlar" anlamına gelmez Belki de çok azdır? Kendimi tekrar örnek olarak kullanarak, tüm kitapları okurdum, ek araştırmalar yapardım ve ilk birkaç ayda bir kursu tamamlardım, çünkü sundukları şeylerden çok sıkılmıştım sunum yapıyorlardı.

Şimdi, eğitim, terapi veya doğal nedenlere atıfta bulunmanın doğru kombinasyonunu nasıl bulacağım, emin olmadığım bir şey, ancak büyük olasılıkla 2 veya 3 tanesinin kombinasyonu. Uygun olmadığı durumlarda ilaç tedavisi, uygun olduğunda ilaçsızlık kadar kötüdür. Örneğin, psikiyatristimin herhangi bir ilacın düşünülebilmesi için bile uygun normal yaşam özelliklerinin (uyumak, televizyon seyretmek, yemek yemek vb.) Doğru olması konusunda ek olduğunu biliyorum. Böyle bir terapisti bulmak, bu 3 unsurdan birini dışlamak açısından ideal olacaktır. Benim için doğru şeylerin kombinasyonunu bulmam uzun zaman aldı, bu yüzden sabır ve özen, doğru çözümü elde etmenin temel özellikleri olacak.

Ailenize doğru olanı bulmada en iyisini diliyorum oğlunuz!

DEHB'yi teşhis etmek zordur, bu nedenle bu şekilde gitmeden önce gerçek bir uzmana danıştığınızdan emin olun.

Ergenliğe geçişte, birçok erkek çocuk hiperaktif ve biraz daha agresif hale gelir, bu da genellikle bir hormon değişikliği ve her şey iyi kabul edilebilir. Elbette onlara yine de düzgün davranmayı öğretmeniz gerekiyor, ancak bu farklı bir sayfada.

Oğlunuz üstün yetenekli bir okulda davranmıyorsa, davranmadığını ifade etme şekli olabilir beğen. Oğlunuzla o okul, neyi sevdiği ve neyi sevmediği hakkında konuşmak iyi bir fikir olabilir. Belki de bu, arkadaşlarını özlemesi veya belirli bir öğretmeni sevmemesi gibi basit bir şeydir. Belki çok fazla itilmiş hissediyor veya onu yeterince övmüyorsunuz ya da yaptığı şeyle yeterince ilgilenmiyormuşsunuz gibi hissettiriyorsunuz. O yaştaki çocuklar, gelecekteki kariyerlerini planladıkları için bir şeyler yapmazlar, ebeveynlerinin onlarla gurur duyması için bir şeyler yaparlar.

Oğlunuzun davranışının zor olan birçok nedeni olsa da Metninizden anlamak için, bazen çocuklara gerçekte hiperaktif teşhisi konulup konulmadığını belirlemek için, ara sıra birkaç kez daha dürüst kucaklanmaya ihtiyaç duyan mükemmel çocuklar.

Kızım inanılmaz derecede zeki. "Gururlu ebeveyn" hikayelerimle sizi sıkmayacağım, ancak üstün zekalılığın ona pek çok soruna neden olan yönlerinden birini paylaşacağım.

İlkokul eğitiminde bir müfredat kullandık daha meraklısı bir laf kalabalığıyla "programlı öğrenme" dediğimiz şeyi süsledi. Bir çoklu tahmin testinde% 80 aldığında, bir ünitede "ustalaşmış" ve yoluna devam etmişti.

Bu, en azından kağıt üzerinde hızlı bir şekilde ilerlemesini sağladı. Ancak 4. sınıfta bilgilerini pratiğe dökmesi beklendiğinde, diğer çocukların çok gerisinde olduğunu anında fark etti. Malzemeyi gözden geçirme ve çaba harcamadan alma yeteneği, onu derin olmayan bilgi birikimine ve 2 dakika içinde her şeyi öğrenebileceği beklentisine bırakmıştı. Zaman içinde odaklanmış çaba gerektiren daha karmaşık sorunlara tepkisi, işten kaçınmak oldu çünkü malzemeyi "ustalaşmasına" rağmen bilmediğini fark etti.

Beklentileri öyle belirlenmişti. kısa sürede bir şey öğrenebilirdi, bu yüzden zaman ve çaba gerektirse aptal olduğunu düşünürdü ve denemeyi reddederdi.

Üstün zekalı olmanın laneti, çocukların şu şekilde çalışmak zorunda olmamasıdır. materyali öğrenmek zordur, bu yüzden çok çalışmazlar ve bir hedefe ulaşmak için fazladan çaba sarf etme gibi akademik olmayan beceriyi öğrenmezler.

Düzenleme - çözümler önerme

Kızım sınıfta rol almadı. Bunun yerine somurtarak işini yapmayı reddederdi. Bununla birlikte, temel dinamik aynı olabilir (veya olmayabilir).

Kızımız için, ikimizle bütün gece birkaç seans yaptı ve bu, onun göreve bağlı kalmasına ve ev ödevini yeniden düzenlemesine neden oldu kaliteli olana kadar. Uzmanlığın bir devlet değil bir süreç olduğunu anladığında, 6 yaşındaki bir çocuk için "ustalığın" 9 yaşındaki bir çocuk için "alt yetkinlik" olduğu fikrini kabul etti.

Çalışma alışkanlıkları geliştikçe becerileri de gelişti. Becerileri geliştikçe öz saygısı da arttı. Benlik saygısı geliştikçe, ekstra adımı öğrenmeye başladı. 5. sınıfta, matematik öğretmeni ona ekstra zenginleştirme çalışması veriyordu, ta ki ister bir kıkırdama için ister hayal kırıklığı yüzünden (asla bilemeyeceğim) ona iki terimli bölme problemi verene kadar. Tek bir sayıya düşmediği için biraz hayal kırıklığına uğramış olsa da, sorunu kendi başına çözdü.

Ondan önce 8. sınıftaydı (ve ikimiz için birkaç gece daha geçirdik) revizyonun herhangi bir işin normal bir parçası olduğu fikrinden memnundu.

Uyuşturucuyu çok çabuk ele geçirme çözümü hakkındaki görüşlerinizi paylaşıyorum ve bu kimyasalların gelişen beyinler ve gelecekteki yetişkinler üzerindeki etkisi hakkında birçok endişem var.

Düzenleme: Çocuğun okul kayıtlarında bu "hiperaktif" etiketin tıbbi bir teşhis değil, sadece bir meslekten olmayan kişinin görüşü olduğu konusunda çok açık olması konusunda ısrar ediyorum. Bu iddiayı yapan kişinin "okulun söylediği" bir genellikten ziyade adlandırılmasında ısrar edin. Okulun kimyasalları zorlamasını önlemek için kendi gerçek bir psikolojik değerlendirmenizi yaptırmanız uygun olabilir. çocuğunuza. İlaçlar, ilk önce temel bilgiler iyice araştırıldıktan sonra her zaman bir seçenek olabilir.

Bu çocuk tükenene kadar koşup bağırmakta, oynamakta özgür mü? Düzensiz zeminde tüm hızlarda hareket etmeyi içeren, organize sporları değil, dışarıda serbest oyun oynamayı düşünüyorum. Bisiklete binebilirler mi? Uzaktan ufka bakabilecekleri yerlerde veya yerel yamaçların tepelerinden olmaları mümkün müdür? Bunlar beyin eğitmenleri.

(Yaşa uygun) hane halkı yönetimine veya menü planlamasına katılıyorlar mı?

Bu unsurlarla büyüdüm ve bir yetişkin olarak bile farklılıklar görüyorum bugün sahip olduğum özerklik ve çocukluklarını oturma odalarında geçirmiş görünen diğer yetişkinler arasında.

Geceleri nasıl rahat uyuyacaklarını biliyorlar mı? Bu benim iyi yapmadığım bir şey, yatakta ışık açıkken kitapların üzerinde uykuya dalarken. Ben bir gece kuşuyum ve annem de öyleydi. Uyku hijyeni hayati bir beceridir. Bu çocuk için "yatak odasında ekran olmaması" etkili olabilir.

Herhangi bir gizli diş veya tıbbi sorun var mı? Belki bir gece metal dolgular üzerinde diş taşlama? Görme sorunları mı?

Çocuk sade suya özgürce ulaşacak mı yoksa ikna edilmeleri mi gerekiyor? Hidratlanmış beyin ile kronik olarak susuz kalmış beyin arasında derin bir fark vardır. Umarım bu size yardımcı olur.